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公辦幼兒園大班現“空巢” 家長為何追逐幼小銜接班

【時間:2018年11月12日】【來源:新華網】【作者:】【編輯:黃玲娜】

  一個班一半學生離園上幼小銜接班、小學一年級八成以上的新生都學過語文和數學……記者近日在武漢、沈陽部分幼兒園了解到,為了讓孩子提前適應小學生活,部分家長將本該上幼兒園大班的孩子送進“幼小銜接班”,部分幼兒園大班出現空心化現象。

  “中班時,全班有30多人,升入大班后只剩不到一半了。”武漢市武昌區一所幼兒園園長告訴記者,每年中班升大班后,不少家長擔心孩子像一張白紙一樣升入小學后,會跟不上學習的進度,紛紛把孩子轉到幼小銜接班。一些家長還把孩子寫字、識數的照片發在家長群內,導致更多大班小孩“跳槽”。

  還有一些家長采取“上午打卡、下午請假”的方式翹班,把孩子帶到外面的培訓班學習拼音、識字、算術。“經常會有小朋友問‘小伙伴們去哪了?’特別是一些平時經常一塊玩的孩子,玩伴沒有了,下午做游戲時悶悶不樂。”一名幼兒園老師說。

  “零基礎的孩子可能跟不上小學老師的授課速度。”沈陽家長張女士表示,自己女兒年齡比較小,幼兒園畢業后又上了一年的幼小銜接班。“現在幼兒園禁止‘小學化’,孩子在幼兒園就是做游戲、學兒歌。幼小銜接班全面和小學對接,一年時間基本把小學一年級的知識學完了,孩子從幼兒園升入小學會比較順利。”

  在沈陽,許多培訓機構都開設了幼小銜接班,有些提前半年就滿額了。幼小銜接班上學、放學時間跟小學一致,課程安排也和小學一年級差不多,學費及餐費大約為每個月1500元左右。

  今年7月,教育部發布《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》,專門提到“社會培訓機構也不得以學前班、幼小銜接等名義提前教授小學內容,各地要結合校外培訓機構治理予以規范。”

  采訪中,一些小學教師普遍表示,學生在幼兒園“搶跑”現象十分普遍,大多數學生有拼音、識字或算術的基礎。問題是不少學生提前學過的內容不系統、不全面,反倒令他們養成了壞習慣,如握筆姿勢不正確,發音、拼讀不準確等,糾正起來比教“零基礎”的學生更困難。

  沈陽市鐵路五小一年級教學主任李春婷認為,家長不必過于焦慮“零基礎”的孩子是否適應小學教學的問題,學校每年都會把開學后前兩周設為“零起點適應期”,不講授教材內容,而是帶孩子參觀學校、自我介紹、進行行為規范、文明禮儀教育等。“對孩子而言,進入小學后,更重要的是自理能力和與人交往等能力,幼兒園階段和家庭教育應該著重這方面的培養,至于拼音、算數等知識內容,應遵循孩子的學習規律,實在沒有必要提前學。”(廖君 王瑩)

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